Op 31 maart van dit jaar is Marga Minco honderd geworden. Diverse kranten stonden erbij stil. Het was een item op Radio 1 en de documentaire “Marga Minco, de schaduw van de herinnering” uit 2010 (ze werd toen negentig) werd uitgezonden op NPO 2. De mediale aandacht die Marga Minco bij haar honderdste verjaardag ontving, … Read more
Regelmatig ontvang ik e-mails met vragen over Dutch B. Zowel van docenten als van ouders die twijfelen of hun zoon of dochter het niveau van Dutch A wel aankan. Wat is nu eigenlijk het onderscheid tussen A en B, en wat kies je? Er lijkt een hardnekkig misverstand te bestaan dat het onderscheid tussen Language … Read more
Wie deze zomer geen columns volgde, heeft iets gemist. Op 15 augustus publiceerde NRC een column van Stine Jensen, met de titel: Met ‘leesplezier’ krijg je kinderen niet aan het lezen, zet in op boekenstraf. Een verrassende, provocerende tekst. Er kwamen dan ook heel wat reacties op. De column van Stine Jensen doet al in … Read more
Bij terugkeer van vakantie wachtte een verrassing. Op My IB had het IBO een nieuw document gepubliceerd: Updates for 2020-21: Learning, teaching and assessment. In dit document wordt aangegeven welke onderdelen van de May 2021 Exam session worden aangepast. De wijzigingen betreffen bijna alle schoolvakken, ook Nederlands. Bij Dutch B worden het mondeling examen en … Read more
De vakantie zit erop! De maanden juli en augustus bieden volop gelegenheid om te lezen. Heerlijk! Het heerlijkst was dat in Karinthië, op een strandstoel aan de Ossiacher See… Ik kies de boeken die ik meeneem met zorg. In mijn koffer zitten vooral boeken waarbij ik me kan voorstellen dat ik ze met mijn IB-leerlingen … Read more
In de laatste les van het jaar mogen de riemen los. Ik herinner het van mijn eigen schooltijd. Leraren zetten een video op, bij gym gingen we apenkooien. In deze laatste blog van het schooljaar blijven curriculum en didactiek op de plank. Ik pak er een mooi boek bij: Het hoofdkussenboek van Sei Shōnagon. Dat … Read more
Een jaar of tien geleden verscheen in De Groene Amsterdammer een artikel van Joop van der Horst met de titel: ‘De taal verloederd nu eenmaal’. De grap in de titel werd nóg grappiger toen diverse lezers opmerkten dat ‘verloederd’ verkeerd was gespeld. (Dat waren mensen die goed konden spellen maar slecht konden lezen.) Kort daarna, … Read more
Wie les geeft in het IB en historische teksten of thema’s aan de orde stelt, kan de indruk krijgen dat leerlingen maar weinig afweten van geschiedenis. Zelfs de meest elementaire kennis blijkt vaak niet aanwezig. Waar ligt dat aan? Er spelen verschillende dingen een rol. Allereerst zal het vak geschiedenis op een internationale school anders … Read more
Het curriculum van Dutch A: Literature verlangt dat de leerling boeken leest uit minimaal drie periodes. Bij vrijwel elke IB-leerling prijken er teksten uit de 20e en 21e eeuw op zijn lijst. Modern dus, of niet? Hoe modern zijn 20e-eeuwse teksten eigenlijk nog? Leerlingen hebben een sterke voorkeur voor nieuwe, recent uitgekomen romans. Een moderne … Read more
De komende weken zal de blog stilstaan bij enkele maatschappelijke trends die relevant zijn voor het onderwijs. In deze eerste aflevering aandacht voor de toenemende rol van afbeeldingen. In de digitale wereld valt de nadruk steeds minder op tekst en steeds meer op foto’s, emoticons en Instagram-stories. De afbeelding fungeert niet zozeer als ‘een plaatje … Read more